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让婴儿去早教中心发展大脑?别傻了 做好这几点是对的

作者:来源:UCMS站群1组发布 浏览次数:958 日期:2020年3月9日 09:48

结果与三组小鼠相比,暴露于大量信息的第三组小鼠大脑发育最快,在完成迷宫任务时更快更有效。

那么孩子是否需要被送到早教中心去过早的开发智力呢?

为什么孩子的触觉和运动感也很重要?举个最简单的例子,如果我们带孩子上一个陡坡,当孩子意识到自己会在这个斜坡上摔跤时,他们可能会调整策略坐下来滑下去,或者扶着旁边的墙,以免摔倒。

来自澳大利亚阳光海岸大学的迈克尔内格尔博士指出:由于孩子调节情绪和压力的能力有限,如果过早接受过多的学习任务,目的性太强,可能会破坏孩子的自我认知和自我评价。

这本书曾经这样描述早期教育:

但是,当他将自然条件下的小鼠与第三组进行比较时,他发现自然条件下的小鼠大脑发育更好,因为自然条件下的小鼠需要经历各种自然条件,他需要随机做出各种敏捷的反应,以保证自己能够顺利生存。

当然,在教孩子学习知识的同时,不要忘记让孩子多休息,因为孩子的大脑需要休息来消化信息,为孩子搭建发呆的通道,这样更有利于孩子整理和理解各种信息。我们常说,培养孩子的创造力,真正的创造力不是给孩子提供大量的信息,而是让孩子知道如何有效地让大脑组织和利用这些信息。

02.为什么要尽快发展智力?

越来越多的家长开始关注幼儿教育,希望自己的孩子能通过正规的早教机构在上幼儿园之前接受一些启蒙教育,不要被其他孩子落下。

这个时候,孩子会在运动中整合各种信息。这时,手足协调起着非常重要的作用。孩子可以通过自己的检查和思考能力来调整自己的适应能力,解决当前的问题。

行为神经学家威廉格里诺(William Greenough)曾经做过这样的实验。他把三组老鼠分成三种不同的情况:一组被隔离在一个小笼子里,不与任何动物交往;第二组被放在一个大笼子里,几只老鼠住在一起;第三组被放在一个有很多玩具的“天堂”,让他们可以接触到很多信息。

可以说,此时的孩子探索世界,是用眼睛看,用耳朵听,用嘴巴尝,用小手握,用小脚蹬。她的触觉和运动感是她探索世界的基石。

脑科学研究发现,婴儿的大脑在生命的前三年得到了突飞猛进的发展。大脑的基本单位是神经细胞。神经细胞之间的间隙被称为突触信息,它通过突触从一个神经细胞传递到另一个神经细胞。婴儿出生时就像一个个小吸收器,通过看、听、闻、尝、摸来吸收外界的信息。当他们两三岁的时候,他们大脑中的突触数量是成年人的两倍。

那么早期教育机构能否提供这些婴幼儿大脑的全面成长内容呢?就是不能!找一个好的早教机构,不妨算是我们的帮助。如果找不到好的早教机构,也不会失败。我们对孩子进行早期教育,因为父母和家庭是早期教育的主力军。父母是孩子最信任的人。只有我们有才华,才真正对生活中的孩子进行高质量的早期教育。

只有让孩子自己经历一些事情,他才能不断思考如何解决问题,如何进步?当孩子靠自己的力量解决问题时,他才能真正从解决问题的过程中得到启示,学会工具,提高能力。

女儿六个月大的时候,当地的早教机构打电话给我,让我听早教课。当时我觉得很惊讶,孩子这么小,能接受什么样的早期教育启蒙?对方招生工作人员听到我的疑惑,试图通过发挥他们中心的优势,说服我去上早教课程。我经不起她的劝说,就带着女儿一起走了。也许内容是支持抱孩子的互动,另一个是用道具锤炼孩子的手掌握工具的能力。

母亲说她是在教孩子颜色,其实更像是在自娱自乐。在此期间,她没有学习任何工具,但她的专注力受到了损害。

珠子旁边有一个带着一岁左右孩子的妈妈。母亲指着一颗珠子问孩子:“这是什么颜色的?”也许是知道孩子说不清楚,母亲不等孩子反映就回答:“蓝色”,然后指着另一种颜色的珠子问孩子:“这是什么颜色?”我没等孩子回应我妈自己说的话,“紫色”重复了很多遍。我妈总是自问自答很快。孩子在她旁边看起来一片空白。

你可以想想我的说法是否过分,因为婴儿出生时,它的大脑只有成年人的25%,3岁时,它的大脑会是成年人的80%。在脑细胞数量增加不多的情况下,大脑的发育来源于细胞的扩大和连接网络的增加。在此期间,婴儿在大脑中以每秒钟形成700多个神经细胞的速度形成一个连接网络。这种联系就是我们所说的“突触”。

有一次,我带孩子去肯德基玩。肯德基的幻灯片上有许多各种颜色的大珠子,让父母可以在颜色和数量上尽早教会孩子。

我们前面说过,0-3岁的孩子不需要送到早教中心,那么如何帮助孩子正确发展智力呢?

第一,早教的频率和内容不是越多越好

03.什么样的早教好?

我们可以仔细想想我们的孩子在3岁之前学会了多少技能。从出生开始,我什么都不懂,渐渐的我会通过哭来表达自己的情绪,学会和父母互动,渐渐的开始坐着,爬着,走着,说话,有自己的想法,决定怎么做自己的事.此时的孩子已经学会了人生中最难也是最重要的技能,那就是锻炼和自我表达。我经常看着身边的人说,不要小看宝宝从宝宝到学步的旅程。他想学的比我们初中高中学的难。

可以说,对于智力的发展来说,0-3岁是人一生中大脑发育最关键的时期。

0-3岁之间,孩子的注意力可以短时间集中。如果和孩子的互动频率适中,互动过于频繁,没有给孩子反思的时间和空间,孩子很难静下心来,自己检查和思考。如果父母太过强势,孩子就无法独立体验,就会迷失在海量的信息中。

哈佛大学儿童成长中心总结了20年的研究结果,指出在出生后的最初几年里,大脑中每秒钟有700个神经元相连。神经元邻接受先天基因、后天情况和履历的影响,尤其是受亲子与成人的互动影响。神经元邻接构成了大脑的基本结构,是未来学习、行为和健康的基石。

所以不是尽可能的教育孩子,而是给孩子提供一个稳定的恋爱情境,体谅孩子的情感和社会成长,而不仅仅是技术进步。

第二,让孩子平衡地成长

我的孩子特别喜欢在六个月内研究自己的小手小脚。当他们独自躺在床上时,他们的小脚总是被抬得很高,以至于他们可以四处走动。两只小手依次放在他们眼前。两只眼睛盯着小手,转动手掌。他们非常致力于研究手的功效。他们还用小手把小脚放进嘴里,时不时津津有味地咀嚼。

并且在《婴儿发展智力》这本书上提到是这样的:

我从小就非常重视孩子的运动能力,会经常支持孩子伸展小胳膊小腿。这时,孩子们会开心地傻笑。似乎这是她每天都希望的最幸福的时刻。

但很多新手家长只关注孩子的听觉和视觉发育。比如很多父母会在孩子很小的时候听音乐听故事的时候买很多色彩鲜艳的玩具来吸引孩子的注意力,但是往往忽略了孩子的触觉和运动感。

什么是早教?其实早期教育就是为婴儿提供各种促进其健康成长的条件,包括身体、认知、社会和情感的全面成长。

她不仅自己唱歌,还把童谣改编成她能想象的各种句子。而且因为我平时经常和孩子说话,很多话很快就在孩子脑子里积累起来了。从说话开始,就表现出她在表达能力上的优越感,和成年人基本一样。

因此,不能简单地训练孩子的听觉和视觉能力,使其均衡发展。

第三,教孩子怎么做比让他自己去体验要好

老板出生的时候,我也是新妈妈。我没有接触过任何高级育儿简历。我在育儿的路上跌跌撞撞,瞎了眼。我就是爱孩子,不知道怎么表达。所以我经常喜欢和孩子说话,给他们唱童谣。一个一岁多会说话的孩子,他会唱的第一首儿歌就是我平时给她唱的那首。甚至我唱错的那个部门也一模一样。

毫无疑问,孩子的智力必须得到发展。为什么我这么肯定的说这个?举个最简单的例子。

说到开发智力,很多家长和我朋友一样,都想找一个合适的早教中心,专业的早教老师会帮助孩子开发智力。先不说要不要送孩子去早教中心。先说说孩子的智力需求,是否需要发展这个问题。

其实孩子也是这样。自然条件的生长比人为的丰富条件更有利于大脑的生长。我们很多父母都怕孩子因为走过很多弯路而重蹈覆辙。他们不断提醒和教育孩子不要这样那样,甚至试图用各种“寓教于乐”的玩具来养育和教育孩子。但是,有效的孩子在真正遇到困难时,仍然不会灵活运用父母教给他们的各种方法来处理惩罚问题。

01.孩子需要发展智力吗?

因为种种原因,我没有选择报谁的班。前几天,一个好朋友也跟我说,他在找一个合适的早教班,帮助他一岁的孩子发展智力。他还举了几个例子说XXX的孩子小时候就已经上早教了,担心这个时候上早教不会让孩子“输在起跑线上”。

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